¿CÓMO ES UN UN NIÑO Y UNA NIÑA DE 3 AÑOS ?

Psicología evolutiva o del desarrollo humano  estudia la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones de un individuo y cómo éste reacciona a un ambiente que también está en constante cambio. 

Conocer a nuestro alumnado es requisito indispensable para llevar a cabo nuestra práctica educativa. También ayuda las familias a entender las etapas por las que pasan sus hijos e hijos e hijas y a identificar posibles retrasos o desajustes. Aunque cada niño -niña es distinto a los demás, cualitativamente hablando, estas tablas nos aportan de una forma genérica los parámetros y estándares del desarrollo infantil entre los 3 y 4 años.

Características motrices:

• Comen y beben sin derramar.
• No pueden estar mucho tiempo quietos.
• Le cuesta hacer dos cosas a la vez.
• La marcha se completa.
• Camina para adelante, para atrás, en puntas de pie, sobre los costados, talones y camina de costado.
• Domina, un poco, las frenadas bruscas.
• Mueven todo el brazo para dibujar.
• Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.
• Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
• Toma la cuchara en posición supina.
• Le gusta la actividad motriz gruesa.
• Le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de juego.
• Pueden hacer trazos controlados.
• Pueden apilar cubos de a 9 o 10.
• Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en iagonal.
• Pies mas seguros y veloces.
• Aumenta y disminuye la velocidad con facilidad.
• Da vueltas más cerradas.
• Pedalea un triciclo.
• Puede tirar una pelota.

Conducta adaptativa:

• No sabe señalar colores, algunos sí.
• Tiene sentido de la forma.
• Puede copiar un modelo. Ej. : cruz, circulo.
• Puede reconocer dos partes de una figura y unirlas.
• Parte de su geometría practica es somático postural y no visual.
• Disfruta con arcilla, barro, masa, dactilografía.

Lenguaje:

• Comienza a formar frases cortas.
• Usan adverbios de tiempo y se equivocan.
• Aumenta el vocabulario (casi 1000 palabras)
• Hacen monólogos.
• El vocabulario aumenta por las conversaciones y canciones.
• Se debe entender lo que habla.

Conducta personal - social:

• Descubre que hay una realidad exterior independiente a él.
• Sabe que es una persona y que los demás también lo son.
• Realiza pequeños encargos.
• Aparece el complejo de Edipo.
• Tiene sentido del YO.
• Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)
• Puede ser violento con un objeto o juguete.
• Tiene ansiedad prolongada y celos.
• La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad.
• Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer.
• Tiene control de esfínteres.
• Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.
• Habla consigo mismo.
• No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
• Por lo general no escuchan a los interlocutores.
• Le gustan los juguetes de los demás.
• Tienen algunos temores.
• Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.