jueves, 16 de mayo de 2019

RETO 6: " 1,2,3...¡ A JUGAR!

Y llegó el  último reto del curso con un tema maravilloso,que les encantará trabajar. La motivación de esta unidad es el juego, que constituye una parte esencial de nuestras emociones y de nuestra memoria.
- "Dani está triste porque su hermana ya no quiere jugar con él; pasa su tiempo libe jugando con las pantallas."

¿ Seremos capaces de investigaran para conocer otras formas de jugar y juguetes diferentes para enseñárselos a su hermana?

La construcción de juguetes con materiales diversos y el conocimiento y respeto de las reglas del juego servirán para reflexionar y dialogar sobre emociones y valores, como ganar y perder, estar, estar satisfechos o enfadarse. todo ello aliñado con técnicas de relajación y respiración necesarias para las prácticas de juegos.


A continuación dejo la programación de esta unidad para que podáis consultar el avance de vuestras hijas e hijos.

Y por favor no olvides dejar tu comentario. Gracias.

 

martes, 7 de mayo de 2019

MOTIVACIÓN = MOVIMIENTO

Desde que comenzamos con este nuevo reto dedicado al mundo vegetal, mi alumnado está muy motivado para aprender todo lo que nos aportan las plantas.
Mi mayor sorpresa ha venido de la mano de las frutas y verduras que tanto recelo despiertan en estas edades. Pues bien, no solo ha habido un cambio de hábitos en el consumo de este tipo de alimentos sino que la actitud de las familias ha sido " SUPER COLABORATIVA".

En este reto estamos acercando al  los niños y niñas al mundo vegetal, no solo como disfrute, sino con una actitud de respeto hacia el cuidado del medio ambiente.

Os dejo un "botoncito de muestra" con los desayunos más ricos que traen a cole.
¡ GRACIAS FAMILIAS!









jueves, 25 de abril de 2019

EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

A través de estos vídeos nuestro alumnado percibe el crecimiento de las plantas de modo acelerado.
También observan como se van desarrollando las distintas partes de las plantas.

¡Disfrutadlos!







PRODUCTO FINAL RETO 4:

Como colofón a nuestro reto 4 , preparamos un rico desayuno conproductos de la granja: yogur, mantequilla, tostadas, y por supuesto rica miel. Os dejamos la imágenes más destacadas del evento. ¡ FIESTA DE LA MIEL EL COLE SAN MIGUEL!

martes, 23 de abril de 2019

RETO 5: " DESASTRE EN EL JARDÍN"

Con este nuevo reto vamos a " plantarnos" en el maravilloso mundo vegetal: cómo son, para qué sirven y cómo podemos cuidar las plantas.

Para ello vamos a convertirnos en auténticos jardineros y jardineras y aprenderemos los secretos, las necesidades y la utilidad de muchas plantas. Conocerlas y amarlas nos permitirá recrear situaciones de aprendizaje significativo para reflexionar, compartir y cooperar, dialogar y tomar decisiones.

Como resultado de nuestras investigaciones decoraremos el aula con plantas que han crecido gracias a nuestros cuidados: las habremos sembrado y regado para que crezcan. 

Y ahora un enlace para acceder al los juegos interactivos de Rita.



domingo, 10 de marzo de 2019

LA VOZ COMO INSTRUMENTO

Nuestro cuerpo está provisto de un instrumento natural que nos permite comunicarnos con otros seres humanos a través de la producción de sonidos dotados de sentido y sensibilidad.

 La voz es el producto de la puesta en marcha de este complejo sistema de órganos perfectamente sincronizados que a través de algo tan básico como el aire es capaz de crear mensajes tan complejos como una melodía o la combinación de fonemas que componen una palabra.

Cuando abordamos la voz como un instrumento natural que forma parte de nuestro cuerpo, realmente no nos referimos a ella como a un único instrumento sino a dos: uno de viento y uno de cuerda. Desde un punto de vista anatómico, la voz es el producto de una estructura, el aparato fonador, que si bien funciona como una unidad se divide en tres partes:
Elementos respiratorios (corresponden al instrumento de viento). Son la tráquea, los bronquios, los pulmones, el diafragma, la caja torácica, los músculos intercostales… Todos aquellos órganos que intervienen en la entrada y salida de aire de nuestro organismo.
Elementos fonadores (corresponden al instrumento de cuerda). Son los elementos encargados de producir la voz. Estrictamente la voz se genera en un único punto de la laringe: las cuerdas vocales. Y, en concreto, en el espacio que queda entre ellas (la glotis) y por el que el aire tendrá que pasar en su recorrido de vuelta hacia el exterior, ejerciendo mayor o menor presión y haciendo que las cuerdas vocales vibren a su paso.
COMO VIDEO MOTIVADOR LES PUSE AL GRUPO " PENTATONIX" Y SUS REACCIONES FUERON SORPRENDENTES. 




GRAVE Y AGUDO

La música es un lenguaje que define la cultura de un pueblo (sus sentimientos, costumbres) recogida a lo largo de la historia en sus canciones y bailes.
Los niños sienten desde muy pequeños una atracción especial por la música, cantan y bailan de forma espontánea, interpretan canciones de forma lúdica y con ello disfrutan y trabajan.

 De esta forma, la música fomenta el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. La música desarrolla en ellos las destrezas, capacidades y la relación necesaria con el medio, contribuyendo a la evolución del pensamiento y favoreciendo el desarrollo social del niño.

Siguiendo con nuestra programación trabajamos las cualidades del sonido : grave y agudo.
Los relacionamos con los sonidos de la granja ya que es la unidad en la que estamos inmersos ahora mismo.

Dejo unos videos motivadoes.