RECETA DE PASTAS DE TÉ

MAESTROS GALLETEROS

Siguiendo con nuestro taller de cocina, para celebrar este mes los cumpleaños de Francisco Tomas lucia Fernández, nos hemos atrevido con una receta de galletas o pastas para el té.
Como siempe la implicación ,el esfuerzo y el disfrute fueron de tamaño "XXL".
Disfrutad del fotomontaje
. La receta original os la dejo en la siguiente entrada.
¡ CON LAS MANOS EN LA MASA! on PhotoPeach

¡ LA PRIMAVERA HA VENIDO Y NADIE SABE COMO HA SIDO!

Con motivo de la llegada de la primavera, nos pusimos nuestras mejores galas para dar le la bienvenida.
Esto es lo que dio de si su visita.


¡ YA LLEGA LA PRIMAVERA! on PhotoPeach

¡"LA CARPA" NOS VISITA DE NUEVO!

           Dos Duendes encuentran una fórmula secreta, para hacer realidad la fantasía, a partir de  entonces irán desgranando sueños para soñar con los ojos bien abiertos, sueños para no dejar de ser nunca niños, sueños de amor al calor de esa leche calentita que nos hace nuestra madre cuando estamos malitos...

         La Carpa, propone un espectáculo familiar para todos los públicos , un amplio menú de fantasías para pasar juntos un tiempo de teatro, entre risas y miradas brillantes llenas de vida con.... “La novia del pirata”, “La Golondrina y el Dragón”, “Las Muñecas del Desván”....

CUENTOS EN EL TEATRO on PhotoPeach

VISITA A LA BIBLIOTECA DE ARMILLA

El pasado 26 de marzo realizamos la visita ala biblioteca de Armilla, donde nos deleitaron con dos cuentos maravillosos, " el árbol presumido" y " las bodas del piojo y la pulga" .
 Aquí os dejo el foto montaje.



El árbol presumido on PhotoPeach

LA LETRA J.

La nueva letra de la semana es la "J". Os dejo el cuento de Letrialndia en este enlace.

         https://youtu.be/xE7sqDdMK6c?list=RDxE7sqDdMK6c

" EL ESPANTANUBES"

Con la llegada de la primavera, comenzamos la nueva unidad de nuestro método llamado "El espantanubes".
Aquí os dejo los objetivos de la unidad .

                                                         OBJETIVOS

• Descubrir las posibilidades expresivas del cuerpo para manifestar sentimientos y emociones.

•  Establecer relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños y niñas de otras culturas, en condiciones de igualdad y con una actitud de aceptación de las diferencias.

•  Comprender la importancia que tiene para la salud la actividad física y la práctica de algún deporte no con fines competitivos.

•  Tener una imagen positiva de sí mismo/a a través del conocimiento y valoración de las características personales y de las propias capacidades y limitaciones.

• Progresar en la motricidad global, realizando movimientos más coordinados y complejos, controlando el tono, el movimiento y la postura y realizando actividades motrices finas que requieran mayor precisión.

•  Ser responsable en el uso y consumo del agua.

•           Ser capaz de planificar y secuenciar la propia acción para resolver problemas de la vida cotidiana, buscando ayuda y colaboración cuando sea necesario.

• Observar los cambios naturales-vegetales que se producen en el entorno con la llegada de la primavera.

•  Conocer las características morfológicas de algunas plantas y árboles, identificando diferentes tipos.

•  Identificar alimentos y productos de origen vegetal.

•  Conocer el proceso de transformación de algunos productos.

•  Identificar los diferentes estados del agua y conocer cómo se produce la lluvia.

•  Respetar y cuidar el medio natural en la medida de sus posibilidades, valorando la importancia que este tiene para la vida.

•  Adquirir actitudes de curiosidad hacia los acontecimientos relevantes de su medio, preguntando y opinando espontáneamente sobre los mismos, a fin de desarrollar su espontaneidad y originalidad.

•  Realizar agrupaciones, clasificaciones y seriaciones atendiendo a diferentes criterios.

•  Identificar algunas propiedades de los objetos: color, textura…

•  Discriminar tamaños y medidas.

•  Identificar el cardinal 0 y realizar series ascendentes y descendentes de números.

•  Situarse en el espacio atendiendo a diferentes nociones espaciales.

•  Discriminar la forma esférica.

•  Establecer algunas relaciones causa-efecto en las sencillas experiencias realizadas en clase y en casa.

•           Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnológicos (ordenador, televisión, pizarra digital, escáner, impresora, cámara 

•    Iniciarse en la lectoescritura siguiendo adecuadamente la direccionalidad, la linealidad, la orientación izquierda-derecha desde los primeros momentos de construcción del escrito.

•  Leer y escribir palabras básicas y textos muy cortos y sencillos.

•  Progresar en la expresión oral y en la comprensión verbal, conociendo algunas de las normas que rigen el intercambio lingüístico.

•  Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos sencillos de cuentos clásicos y de poemas literarios, mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.

•  Acercarse al libro y conocer algunos autores literarios universales y sus obras.

•  Ordenar imágenes, siguiendo una secuenciación temporal correcta.

•  Leer e interpretar imágenes, códigos, carteles, etiquetas, pictogramas…

•  Realizar descripciones utilizando adecuadamente los tiempos verbales.

•  Reproducir el ritmo silábico de palabras.

•  Valorar el lenguaje oral como medio de relación con los demás respetando las normas que rigen el intercambio lingüístico.

•  Conocer y utilizar algunas palabras y expresiones en inglés relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas.

•           Comprender los mensajes audiovisuales emitidos por algunos instrumentos tecnológicos (ordenador, pizarra digital, cámara fotográfica, escáner, cañón proyector, televisión, DVD, reproductores musicales, consolas, consolas portátiles…), entendiendo